駕駛機(jī)動(dòng)車不按規(guī)定避讓校車會(huì)被記3分。根據(jù)2022年4月1日起施行的《道路交通安全違法行為記分管理辦法》第十一條第八款明確規(guī)定，該行為的記分標(biāo)準(zhǔn)已從原有的6分調(diào)整為3分，同時(shí)駕駛?cè)诉€將面臨200元罰款的行政處罰。這一記分調(diào)整既體現(xiàn)了對(duì)校車通行安全的重視，也通過明確的法規(guī)約束引導(dǎo)駕駛?cè)损B(yǎng)成主動(dòng)避讓校車的習(xí)慣——當(dāng)校車?？繒r(shí)，不同車道的車輛需根據(jù)道路條件采取停車等待或減速通過的措施，比如單車道需全程停車、多車道時(shí)同車道及相鄰車道停車、其他車道減速，規(guī)范的避讓動(dòng)作是保障學(xué)生上下車安全的關(guān)鍵。

這一記分標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整并非對(duì)違規(guī)行為的“放寬”，而是基于交通管理實(shí)踐的優(yōu)化。此前6分的記分力度雖體現(xiàn)了對(duì)校車安全的重視，但隨著《道路交通安全違法行為記分管理辦法》的修訂，3分的記分設(shè)置更貼合當(dāng)前交通治理的精細(xì)化需求——既保留了足夠的警示作用，也通過合理的分值調(diào)整引導(dǎo)駕駛?cè)烁鲃?dòng)地學(xué)習(xí)避讓規(guī)則。需要注意的是，記分分值的變化不影響處罰的嚴(yán)肅性，除記分外，駕駛?cè)诉€需繳納200元罰款，雙重處罰機(jī)制旨在從經(jīng)濟(jì)和記分兩方面強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

關(guān)于避讓的具體操作，法規(guī)有著明確的場(chǎng)景化要求。當(dāng)校車在道路上停靠上下學(xué)生時(shí)，不同車道的車輛需根據(jù)道路條件采取對(duì)應(yīng)措施：若道路僅有一條車道，所有后方車輛必須停車等待，直至校車啟動(dòng)并關(guān)閉停車指示標(biāo)志；若道路有兩條及以上車道，校車?？總?cè)的同車道及相鄰車道車輛需停車，其他車道車輛則應(yīng)減速慢行，確保與校車保持安全距離，不得在校車周邊隨意變道或超車。這些細(xì)節(jié)規(guī)定并非“繁瑣”，而是從物理空間上為學(xué)生上下車構(gòu)建了安全緩沖區(qū)，避免因車輛搶行引發(fā)碰撞事故。

值得強(qiáng)調(diào)的是，校車作為接送學(xué)生的專用車輛，其通行安全直接關(guān)系到未成年人的生命健康。無論是記分調(diào)整前的6分，還是現(xiàn)行的3分，核心目的都是通過法規(guī)約束，讓“避讓校車”成為駕駛?cè)说谋灸芊磻?yīng)。實(shí)踐中，部分駕駛?cè)艘驅(qū)σ?guī)則不熟悉而誤踩紅線，比如在多車道道路上未區(qū)分“相鄰車道”與“其他車道”的要求，或是在校車啟動(dòng)時(shí)過早搶行，這些行為不僅違反法規(guī)，更可能對(duì)學(xué)生造成潛在危險(xiǎn)。因此，主動(dòng)學(xué)習(xí)《道路交通安全違法行為記分管理辦法》中的具體條款，明確不同場(chǎng)景下的避讓義務(wù)，是每個(gè)駕駛?cè)藨?yīng)盡的責(zé)任。

從法規(guī)執(zhí)行的角度看，記分與罰款的組合措施，既體現(xiàn)了對(duì)違規(guī)行為的懲戒，也傳遞了對(duì)校車安全的社會(huì)共識(shí)。隨著交通管理的數(shù)字化升級(jí)，多地已通過監(jiān)控設(shè)備對(duì)不避讓校車的行為進(jìn)行抓拍，確保法規(guī)落地見效。駕駛?cè)宋ㄓ袑ⅰ氨茏屝＼嚒眱?nèi)化為駕駛習(xí)慣，才能真正守護(hù)學(xué)生的出行安全，共同維護(hù)有序的道路交通環(huán)境。